¡A Leer! 3

¡A LEER!

¿Por qué publicamos ¡A LEER! ?

Queremos compartir una serie que nos ha costado años de investigación.

Estamos convencidos de que ¡ A LEER! es un material de apoyo que facilita el afán de padres y maestros por promover la lectura en los jóvenes adolescentes.

Hemos concentrado nuestra atención en el joven adolescente. Él es el único que sabe si le atrae un libro, si se interesa por un tema, si quiere o no seguir a un personaje.

¡ A LEER! tiene la intención de promover posibilidades, mundos de imaginación y de inteligencia entre los cuales los alumnos lectores puedan elegir.

¿Por qué nació ¡A LEER!?

Nació de muchas preguntas que nos salían al paso:

• “¿Dónde encuentro un textos idóneos para mis alumnos de secundaria?”
• “¿Qué me recomiendan para regalarle a mi hijo/a adolescente?”

¿Para quién y para qué publicamos la ¡A LEER!?

En primer lugar para los alumnos de secundaria. Igualmente, ¡A LEER! está dirigida a los padres, bibliotecarios, maestros, promotores de lectura que se interesan en animar a leer a los jóvenes de una manera libre y plena de sentido.

Queremos estar cerca de ellos, participar en su importante labor, compartir nuestra experiencia de muchos años de lecturas en comunidades escolares.

Con ¡A LEER!, queremos ofrecer opciones de lectura elegidas entre los libros que hemos leído y analizado, y que en opinión de muchos maestros, vale la pena compartir con los adolescentes; buscamos aportar información útil relacionada con las etapas lectoras, con títulos publicados sobre la cultura escrita, directorios especializados, recursos en línea y otros datos relevantes sobre el mundo editorial enfocado a la literatura juvenil.

¿Cómo elegimos los textos para la lectura en ¡A LEER!? ¿En qué nos basamos para recomendarlos?

Atendiendo la opinión de muchos maestros y personas interesadas en la difusión de la cultura. Preguntando: ¿ Qué obras considera más valiosas, conmovedoras, sorprendentes, imaginativas, divertidas o gozosas, las que han suscitado discusiones, reflexión y diálogo en su vida?

Para valorar cada lectura, la contemplamos como una totalidad. En las obras literarias, consideramos la belleza y claridad del lenguaje, la solidez de su estructura, el suspenso, el humor y el juego, la inteligencia de sus planteamientos, la capacidad de conmovernos y de evocar sentimientos profundos, el poder de mostrar el valor y la complejidad de la vida humana. En fin, apreciamos la fuerza de la obra para expresar sentido.

■ Recomendamos textos informativos y científicos que nos aclaran dudas, y, sobre todo, que generan preguntas, que despiertan nuestra curiosidad e interés por el conocimiento. Elegimos textos que nos llevan a otros textos, a otros lugares, momentos, situaciones, relaciones…

■ El diseño, la tipografía, la escritura correcta, la firmeza, la durabilidad; todos esos aspectos que hacen sentir al libro como un objeto acogedor y fácil de hacer nuestro.

¡ A LEER ! Textos para la competencia lectora

(Incluye solucionario para el profesor)

40 Textos con prácticas constructivistas

40 sesiones programas en una lectura por semana

5 pruebas bimestrales

Proceso lector ¡ A LEER! :

1. ¡Quiero leer!

Motiva y fomenta la reflexión para iniciar cada lectura.

1. ¡ A leer!

Presenta textos diversos, retadores y acordes con los contenidos temáticos de cada nivel. Incluyen glosario.

• A resolver

Desarrolla las habilidades lectoras con prácticas centradas en los procesos de recuperación, interpretación,reflexión y evaluación.

1. Para compartir

Promueve actividades para la apropiación, la socialización y el gusto por la lectura.